U|Slic APRESENTAÇÃO GERAL

1.    Apresentação de U|slic.
U|slic se apresenta como um programa de aprendizagem animada. Compõe-se de duas plataformas : didática e tecnológica;
-    A primeira serve à aprendizagem através da animação.
-    A segunda, para criar ou modificar módulos U|slic

2.    Funcionamento do programa


Na abertura, temos um sistema de janelas para incrição    
Figura 1 Inscrição



Depois, escolhe-se a plataforma de navegação.

Para escolher «estudante», clica-se em «estudante».
Para escolher «professor», clica-se em «professor».



Cliquemos em «U|slic estudante»:

Figura 2 Escolha da plataforma
Abre-se outra interface de U|slic.

Trata-se de uma interface que selecionar um módulo de apprendizagem.

Os módulos podem desfilar a partir da direita ou da esquerda

Cliquemos no último módulo     
Figura 3 Lista de módulos disponíveis

Esta é uma nova interface Texto-Animação. À direita, o espaço do texto. À esquerda, a tela em que se desdobra a animação.
.


Figura 4 Texto-animação em créole, a língua do Haiti
Esta inferface permite escolher a língua de aprendizagem. Na linha do menu, acima, (Figura 4), temos o créole, a língua do Haiti. Se escolhemos o francês, as palavras mudam, mas animação permanece a mesma. Qualquer língua pode ser escolhida.


Figura 5 A língua escolhida é o francês
Se queremos ver todas as animações, basta clicar nos textos. Em seguida, passa-se ao «Vocabulário».


Figura 6 Seção Vocabulário em créole, a língua do Haiti


Figura 7 Seção Vocabuláirio em francês
A primeira sequência está em créole, a língua do Haiti; a segunda, em francês. Poder-se-ia escolher qualquer língua disponível no programa.
No espaço acima, encontramos o texto animado. Abaixo estão as palavras do vocabulário em questão. É importante observar as funções que desempenham as imagens e as imagens animadas. As palavras têm um lugar secundário. No entanto, são elas que definem o sentido das imagens. O que determina as palavras da língua correspondente às imagens é a gramática de animação. Qualquer língua expressa a realidade da animação. É o que faz de U|slic um programa de aprendizagem através da animação. Se passamos do créole, a língua do Haiti a outras línguas como o francês, o inglês, o português, o espanhol, etc., encontraremos as mesmas imagens, mas não as mesmas palavras.

Passemos aos exercícios.
Neste novo modo de aprendizagem através da animação, pode-se combinar todo tipo de exercício, haja vista a quantidade de variáveis midiáticas disponíveis: palavras, grupos de palavras, imagens, imagens animadas. Vejamos um tipo de exercício disponível: o ditado animado.



Figura 8 Exemplo de exercício
Outro exercício complementar : ditado tradicional sem animação  
Se o estudante não comete erros, o programa lança a animação correspondente.

3.    Apresentação complementar : a plataforma tecnológica


Voltemos às escolhas de navegação. Cliquemos em U|slic professor.


Figura 9 Seleção de U|slic professor

Deparamo-nos com a seguinte interface:

Figura 10 Lista des Unidades -Módules-
Se queremos criar um novo módulo, cliquemos em «Novo». Se queremos mudar os parâmetros de um módulo existente, clicamos na imagem do módulo que se quer transformar. Dois casos apresentam-se então:

•    Se clicamos em «Novo», encontramo-nos na primeira interface do módulo a ser criado. As informações a serem fornecidas são as seguintes:

-    O nome do módulo e a imagem que lhe corresponde;
-    As linhas gerais do conteúdo do módulo em questão.

Figura 11 Criação de um Módulo -Unidades-
•    Se se trata da modificação de um módulo existente, como «A garota da carapuça  vermelha», deparamo-nos com uma interface mais densa.
•    

Figura 12 Interface de um módulo existente
Em seguida, passemos a «Mídia»

Esta ferramenta permite dois tipos de atividades

•    Atividades de produção para fabricação de material necessário.
•    Atividades de composição para reunir o material produzido e ordenar diversas seções do módulo: «Texto; Vocabulário; Exercícios».
Primeiro caso : o professor quer criar seu módulo com material próprio.
.
Ele clica em « mídia » e  se depara com a seguinte interface :

Figura 13 Interface da ferramenta de produção
É a ferramenta de produção de material. Ela pode recortar imagens e imagens animadas, gravar vozes e lançar o resultado para a verificação.
Segundo caso. Se se trata de um professor que deseja modificar um módulo já existente, ele encontrará em «Produção de Mídia» todas as ferramentas necessárias e suficientes para tal. Ele poderá efetuar suas operações imediatamente.

Figura 14 Interface de produção de Mídia

No que concerne aos processos de composição, temos o mesmo sistema.
O professor quer compor seu Texto – Animação. Eis a ferramenta.
Figura 15 Interface dos processos de composição Texto-Animação
Querendo modificar a seção Texto – Animação de um módulo, ele se depara com esta interface.

Figura 16 Interface de modificação Texto-Animação
À esquerda, figuram as ferramentas para recuperar o material produzido. No meio e à direita, temos o espaço para modificar Texto e Animação.
Quando o professora tiver concluído seu trabalho de modificação, ele grava (Gravar, no alto e à esquerda). Ele clica em «Publicar» quando quiser tornar sua produção acessível na Rede. Assim, tudo o que ele acabar de compor ou de modificar é automaticamente transposto em todas as plataformas «estudante» do módulo.


Figura 17 Interface comportando as funções Gravar e Publicar
Em conclusão.
U|SLIC é uma ferramenta de aprendizagem através da animação. É também uma ferramenta de democratização do saber. Ela permite que qualquer conceptor valorize seus conhecimentos e os comunique a outrem. U|SLIC abre assim a via a diversos eixos de pesquisa. Por exemplo:
•    Textos e animações U|SLIC
•    Relações de correspondência gramatical entre o texto e a animação.
•    Suporte de U|SLIC para favorecer e promover as línguas de comunidades autóctones em todo o mundo.
U|SLIC poderia assim servir de ferramenta de laboratório de estudo de caso. Trata-se de uma ferramenta ainda nova que se abre a diversas aplicações.

Principais qualidades de U|Slic

O conceito de U|Slic está baseado nas seguintes diretrizes. Elas constituem as pedras angulares de nosso produto.  







Simplicidade    Interface intuitiva e de fácil uso
Eficácia    Melhor e mais rápida aprendizagem
Flexibilidade    Fácil adaptação a todo tipo de conteúdo, método de ensino e objetivo de aprendizagem, etc.
Diversidade    Promoção da criatividade na fabricação de material pedagógico de todo tipo e estímulo à partilha do saber (democratização / socialização do saber).

Editor de aulas

Uma das mais importantes funcionalidades de U|slic é o editor de aulas. Ele permite que os professores preparem seu material antes de entrar em sala de aula. O material é um conjunto de demonstrações ou de exercícios disponíveis na Rede ou num suporte local. Ele também  pode ser apresentado em aula. Vale salientar que os professores são livres para ajustar seu material didático durante uma sessão de aprendizagem.
Definições

Antes de ir adiante, é preciso definir precisamente algumas palavras frequentemente utilizadas no presente texto.
Conceito e ideia
Em U|Slic, um conceito ou uma idéia faz-se representar por símbolos abstratos, como as palavras ecritas ou oralizadas ou por objetos gráficos como imagens, imagens animadas e animações.Estes materiais didáticos podem ser utilizados para lições, apresentações, demonstrações ou exercícios. Note-se que as animações e as bandas sonoras podem ser desenvolvidas por diferentes partes, ou seja, por Unimasoft, pelo cliente ou  por terceiros.

Lição- Apresentação – Demonstração-Exercícios
Um conjunto de conceitos, de objetos gráficos constitutivos de noções didáticas ligadas a diferentes domínios do saber cujo objetivo é fornecer explicações e facilitar a compreensão de conteúdos de aprendizagem.
Exercício
Conteúdo interativo destinado a reforçar uma aprendizagem. O professor pode criar exercícios a partir de um jogo de conceitos ou de objetos gráficos (imagens ou animações) ou ainda  improvisando seu próprio conteúdo.

Módulo
Um módulo U|slic é um conjunto de lições comportando apresentações, Textos – Animação, o vocabulário dos termos do módulo, bem como diferentes tipos de exercícios de aprendizagem e de avaliação.  Os conteúdos podem ser facilmente adaptados pelo professor.

Modo U|slic  Estudante
É a plataforma e as interfaces de aprendizagem através da animação propriamente ditas que apresentam exercícios e demonstrações aos estudantes.

Modo U|slic  Docente
É a plataforma e as interfaces de criação e de modificação de módulos. Esta plataforma contém ferramentas de «mídia» de produção de material didático e de composição de módulos de aprendizagem. Estas ferramentas permitem que professores conceptores criem e editem módulos e exercícios segundo um modelo. Trata-se de um modo rápido e eficiente para uso dos professores para criar ou modificar conteúdos de aprendizagem através da animação.


O que «U|Slic» pode oferecer

Funções U|Slic     Especificaçõesde U|Slic    Vantagens

U|Slic pode utilizar todas as versões de um manual ou de um livro de ensino tradicional acrescentando o modo de aprendizagem através da animação.    
U|Slic introduz a noção de módulos de aprendizagem através da animação. Os usuários (professores) poderão criar novos módulos ou personalizar os já existentes    
O cliente
1.    Utilizar um manual U|slic será menos dispendioso e mais rápido, já que para sua concepção e sua fabricação recorre-se a ferramentas midiáticas informatizadas.
2.    O mercado dos quadros brancos não será  limitado pelas versões de manuais utilizadas. U|slic vem acrescentar a dimensão da aprendizagem através da animação, totalmente apropriada às características do quadro eletrônico.

U|Slic não se limitará à versão de um manual em particular, mas poderá utilizar todas as versões disponíveis ou a elas acrescentar conteúdos de animação não disponíveis no manual. Na realidade, pode-se integrar tantos manuais quanto se queira em U|Slic. Neste sentido, U|slic não é um manual em si, mas uma plataforma de manuais.

Os conteúdos de manuais a serem acrescentados em U|Slic serão definidos com o cliente



Uma solução simples para gerar e controlar o material de aula

Módulos padrão estarão disponíveis em U|Slic e poderão ser utilizados como ponto de partida pelos professores para criar conteúdos personalizados.

U|Slic compreende um motor de busca para permitir aos professores encontrar facilmente lições, demonstrações, exercícios ou módulos.    
Professores
1.    Criar facilmente conteúdos de aulas a partir de modelos que correspondam a diversos objetivos de aprendizagem nacionalmente estabelecidos, de manuais, etc.  
2.    Identificar facilmente, a partir de palavras-chave, o material de aulas disponível
3.    Poupar muito tempo e esforços  para obter o conteúdo de aulas apropriado às necessidades dos professores.

O cliente
1.    A facilidade no uso do produto aumenta com sua utilização.
2.    Aumenta o desejo de criatividade, o gosto e o prazer do ensino de maneira geral

Capacidade de coordenar o conteúdo de aulas com os capítulos do manual e com os objetivos a serem alcançados.    
Capacidade de ajustar um módulo com uma lição, daí extraindo exercícios ou deveres de casa. Haverá sempre  módulos padrão a serem atribuídos quando não houver nenhum especificado.      
Professor
1.    Inclui facilmente novos materiais de aulas em função das lições do manual.
2.    Identifica facilmente os conteúdos disponíveis para as lições.

Personalizar e diversificar os conteúdos de aulas    
Os professores podem personalizar os conteúdos de um módulo acrescentando novidades ou editando conteúdos existentes.  

Os professores podem especificar se o módulo pode ser publicado para uma classe, gravado ou publicado a posteriori depois de novas revisões.

Durante as aulas, os professores podem facilmente observar os progressos realizados.     
Professor
1.    Gerar facilmente os conteúdos de aprendizagem
2.    Observar facilmente os progressos e os resultados obtidos;
3.    Reagir rapidamente a desequilíbrios acadêmicos (estudantes muito atrasados em relação aos objetivos perseguidos) e introduzir corretivos imediatos.  

Intercambiar  métodos e práticas exitosas    
Capacidade do professor para  importar ou exportar módulos.  

Os módulos podem ser gravados como arquivos e em seguida importados por outro usuário.

Professores, pais e estudantes podem avaliar um módulo U|Slic.    
Professor
1.    Compartilhar facilmente conteúdos de aulas com colegas e outros professores;  
2.    Desenvolver facilmente melhores métodos graças à avaliação de pares e usuários;
3.    Obter facilmente pareceres de estudantes.  

Criar deveres e exercícios eletrônicos, inclusive a avaliação automática e instantânea.     
Professores podem selecionar  conteúdos de revisão a partir de conteúdos utilizados em aula.

Professores podem atribuir deveres de casa aos estudantes.

Podem verificar se os deveres estão feitos, seu nível de êxito e o tempo de sua execução.    
Professor
1.    Solução numa só etapa para criar um conteúdo, uma revisão, um dever e sua avaliação;
2.    Parecer apropriado sobre o êxito nos deveres de casa de uma turma, de um grupo ou de um estudante (ver também a seção de boletins)

Personalizar deveres e exercícios em aula.      
Podem atribuir deveres ou exercícios em aula a grupos de estudantes específicos de uma turma.  

Podem propor automaticamente um módulo específicos(mais ou menos avançado) a uma lista de estudantes numa turma, segundo critérios próprios.

Podem modificar ou  criar manualmente uma lista de estudantes.

Professor
1.    Organizar facilmente  grupos de estudantes em função de suas forças e insuficiências.  
2.    Sistema inteligente para sugerir exercícios em função das necessidades dos estudantes.  
Modelos de exercícios

Exercícios em sala de aula são necessários para reforçar um aprendizado ou uma demonstração; exercícios extraclasse o são igualmente para que os estudantes possam praticar e revisar conteúdos de aprendizagem.  Os professores passam geralmente muito tempo criando ou buscando exercícios que sejam ao mesmo tempo interessantes educativos. U|Slic  propõe um método simples e intuitivo para criar exercícios e a possibilidade de gerar automaticamente similares. Aos estudantes, U|Slic oferece a possibilidade de revisar o que eles aprenderam em aulas graças a deveres de casa e unidades de revisão.  

Tipos de módulos

Os módulos podem ser categorizados segundo os seguintes critérios:  

1)    Nível
-    EDUCAÇÃO POPULAR: alfabetização, aprendizagem de ofícios, aprendizagem acadêmica, etc. U|slic é uma ferramenta de democratização ou de socialização do saber. Qualquer um pode valorizar seu saber, ainda que desconheça a escrita.

-    Escola primáiria
-    Escola secundária
-    Colégio
-    Universidade.
A aprendizagem através da animação pode corresponder a qualquer nível de ensino.

2)    Objetivo de aprendizagem
-    Escutar
-    Falar
-    Escrever
-    Ler
-    Gramática
-    Vocabulário

Vejamos agora exemplos de exercícios que um professor pode facilmente realizar. É preciso inicialmente identificar com o cliente os exercícios mais proveitosos para o professor.
Exercício 1 – Descreva a animação com suas próprias palavras
Objetivos

É importante que o estudante desenvolva sua capacidade de pensar em termos de imagens, de organizar sua própria linguagem e de escrever corretamente. A utilização da animação transforma a atmosfera de uma turma e a torna mais dinâmica e motivadora.

Modo Professor

O professor escolhe um texto no material de aula já integrado em U|slic e o sistema gera automaticamente a animação correspondente. Poder-se-á fixar um limite de tempo para este exercício. Por exemplo: os estudantes devem concluir o exercício em um minuto. O professor pode também acrescentar indícios com o objetivo de guiar os estudantes durante a execução do exercício.

ModoEstudante

Os estudantes podem inicialmente ver uma animação para em seguida descrevê-la com suas próprias palavras. Indícios os ajudarão durante o processo. Após conclusão do exercício no limite de tempo estabelecido, o estudante pode comparar seu texto com o original (a resposta)



Exercício 2 – Escutar o diálogo e completar as lacunas
Objetivos

Uma língua é uma ferramenta de comunicação. Escutar e falar constituem capacidades de base e o objetivo fundamental da aprendizagem das línguas.  

Modo Professor

O professor escreve um diálogo e o sistema  gera automaticamente um arquivo áudio. O professor pode então escolher as palavras que estarão ocultas para os estudantes.
ModoEstudante

O estudante pode escutar o diálogo e fornecer as partes que faltam. Em seguida, uma pontuação será exibida em função das respostas do estudante.  

Exercício 3 – Preencha os espaços em branco com a forma apropriada do verbo proposto
Objetivos

O objetivo deste exercício é praticar os tempos e as vozes dos verbos.  

Modo Professor

O professor escreve as frases e escolhe os verbos ocultos entre parênteses.

Modo Estudante
Em função do nível dos estudantes, pode-se lançar a banda sonora correspondente quando uma resposta certa for dada. Após a validação das respostas, os estudantes podem selecionar um verbo e ver sua tábua de conjução (8 tempos).

Parceiro de leitura de U|Slic  (principalmente seção de língua inglesa)

O parceiro de leitura de U|slic ajuda os estudantes a desenvolver suas capacidades de leitura e de compreensão. Além disso, eles podem praticar a pronúncia e aprender vocabulário.

Quando o parceiro de leitura de U|Slic é ativado, funcionalidades suplementares aparecem na janela. Um texto pode ser importado do manual. O professor pode também incluir questões ao texto de leitura com o objetivo de validar a compreensão dos estudantes.  


Quando uma palavra do texto é selecionada, pode-se utilizar as seguintes funcionalidades:
-    Exibir uma imagem (se pertinente) e as definições em inglês e mandarim da palavra ou do grupo de palavras selecionadas  
-    Exibir uma descrição completa da palavra, semelhante ao conteúdo do dicionário
-    Exibira tabela de conjugação do verbo em 8 tempos (presente, passado, futuro, particípio presente, mais-que-perfeito, imperfeito, passado simples, condicional)
-    Ler em voz alta
-    Avaliar a pronúncia de uma palavra por um estudante comparando-a com uma pronúncia padrão (ver a seção sobre o sistema de pronúncia)  
Quando uma frase do texto é selecionada, o programa pode permitir as seguintes operações :  
-    Ler a frase em voz alta
-    Avaliar a pronúncia dos estudantes comparando-a com uma pronúncia padrão (ver a seção sobre o sistema de pronúncia)  
Funcionalidades gerais :
-    Ressaltar no texto palavras segundo certos critérios, por exemplo, todas as palavras aprendidas na lição 1 e 2, ou todas aquelas não incluídas no objetivo da aula.
-    Acrescentar palavras à lista de revisões a serem feitas.

Esta seção deve ser definida com o cliente.

Vejamos um exemplo de possíveis telas quando a palavra “fait” é selecionada num texto. Em “Tempos do verbo”.
São exibidos o tempo do verbo e sua sequência correspondente. O usuário pode então escolher outro tempo e a sequência será atualizada em consequência. Note-se que, em lugar da sequência, pode-se estabelecer, com o cliente, representações visuais que melhor descrevam cada tempo.

Modo Relatório

O modo relatório ajuda professores e administradores na tomada de decisões.  Por exemplo, resultados de todos os deveres de casa e exercícios feitos pelos estudantes serão gravados. Com estes dados, o professor poderá  gerar  relatórios para melhor compreender sua turma. Ele poderá identificar estudantes com menor desempenho em leitura e compreensão de textos. Da mesma forma, diretores de escola poderiam analisar seus estudantes e compará-los com aqueles de outras escolas, identificando suas forças e insuficiências relativas.  

Sistema de pronúncia

U|Slic incorpora um dos mais avançados sistemas de reconhecimento  vocal e de tratamento de voz, podendo:
1)    Reconhecer palavras e frases
2)    Identificar e analisar erros de  pronúncia. Atribuir uma pontuação nas seguintes categorias:
-    Pronúncia
-    Entonação
-    Estresse
3)    Propor práticas de pronúncia baseadas em desempenho
Estas funcionalidades podem ser facilmente integradas aos módulos.

Eis uma possível interface para exercícios de pronúncia


Trabalhar em conjunto
Tudo isso é apenas um exemplo do que um professor pode criar e apresentar em aula ou atribuir como dever de casa. Inclusões necessárias em U|slic não se limitam a este exemplo.  Unimasoft almeja trabalhar com seus clientes para desenvolver a melhor ferramenta de educação para professores e estudantes.

Lote de serviços

O conjunto de serviços reúne funcionalidades semelhantes de U|slic. Isso permite ao cliente gerar facilmente lucros, calculando os pedidos de utilização para cada conjunto. Podemos nos aprofundar detalhadamente sobre como administrar o conjunto e suas tarifas correspondentes. (por exemplo, 3  centavos por hora de utilização pela gestão de módulos, 5 centavos por hora de utilização para a gestão de relatórios, etc.).
Gestão de manuais
É uma interface em que o cliente administrador pode acrescentar, retirar ou modificar diferentes edições de manuais em  U|Slic. Os administradores de escolas podem também administrar manuais em função daqueles utilizados em suas escolas.
Gestão de conceitos
Trata-se da capacidade de administrar um conceito com uma animação e/ou uma banda sonora e/ou  texto. Na figura abaixo, temo um exemplo de interface para criação de conceito
Neste lote, pode-se também buscar um conceito já disponível criado por professores ou especialistas do cliente, por Unimasoft ou até mesmo por terceiros. Discussões mais aprofundadas são necessárias para produzir um sistema de partilha de lucros para todas as partes possam colher seus justos benefícios.
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Gestão de Módulos


Neste lote de serviços, professores podem criar e modificar um módulo. Para tal, eles podem achar conceitos existentes numa vasta base de dados para modificá-los ou adaptá-los ou deles se inspirar. Eles poderão igualmente compartilhar módulos entre colegas.

Gestão de lotes de serviços

Professores podem criar lotes diferentes com módulos existentes. Eles podem criar conjuntos a serem utilizados em sala de aula e depois da aula, para revisões e deveres de casa dos estudantes.

Gestão de relatórios

O sistema grava automaticamente os resultados dos exercícios, das práticas e dos testes de cada estudante. Os dados serão utilizados para gerar relatórios com a ajuda de modelos criados pelo cliente, por Unimasoft ou por terceiros. Uma  interface será fornecida para desenvolver modelos de relatórios.

Próxima etapa

O presente documento resume as capacidades tecnológicas de Unimasoft e dá exemplos de sua integração na plataforma U|sllic. É crucial que Unimasoft possa trabalhar em concerto com o cliente para determinar precisamente as especificações de U|slic. Nosso objetivo é desenvolver um produto que corresponda perfeitamente às necessidades dos professores e dos estudantes.  
Esperamos receber comentários sobre este documento. Estamos disponíveis para encontros e para começar o trabalho de integração deste projeto quando o decida o cliente.